به گزارش افق امروز
محمدرضا سلطانی، معاون آموزش، پژوهش و برنامهریزی فنیوحرفهای استان یزد، با تشریح ظرفیتهای آموزشی استان یزد گفت: آینده آموزش فنیوحرفهای در گرو حرکت از آموزشهای سنتی و عرضهمحور به سمت دورههای تقاضامحور، مهارتهای نوین و اتصال مستقیم آموزش به تولید، اشتغال و اقتصاد دیجیتال است.
سلطانی با بیان اینکه آموزشهای مهارتی باید بر پایه نیاز واقعی بازار و اقتصاد استان طراحی شوند، اظهار کرد: دورههایی که دیگر متقاضی یا توجیه اقتصادی ندارند، باید بهتدریج کنار گذاشته شوند و منابع آموزشی به سمت رشتههای اولویتدار هدایت شود.
وی سه الگوی اصلی ارائه آموزش در این مجموعه را شامل بخش دولتی، بخش خصوصی و مدل مشارکتی دولت و بخش خصوصی عنوان کرد و افزود: در الگوی مشارکتی، امکاناتی مانند فضا، تجهیزات، ابزار، مواد مصرفی، مربی، استاندارد آموزشی و آزمون میان طرفین تقسیم میشود تا آموزشها با نیاز صنایع و واحدهای تولیدی همراستا شوند.
سلطانی با اشاره به حرکت برخی مراکز به سمت مدیریت اقتصادی و هیئتامنایی گفت: تغییر کارگاهها و رشتههای آموزشی بهسادگی ممکن نیست و مستلزم بهروزرسانی همزمان مهارت مربیان، تجهیزات، مواد مصرفی و فضای آموزشی است. به گفته او، رویکرد مطلوب، نوسازی تدریجی کارگاهها و تقویت مهارتهای پایه در کنار فناوریهای جدید است.
عملکرد و آمار سال گذشته
معاون آموزش، پژوهش و برنامهریزی فنیوحرفهای استان یزد با اشاره به عملکرد این مجموعه در سال گذشته گفت: حدود ۲۵۰ میلیارد ریال اعتبار تکلیفی برای این حوزه پیشبینی شده بود که بخش عمده آن جذب شد. او همچنین اعلام کرد که حدود ۸۵ درصد از منابع به آموزشگاههای آزاد اختصاص یافته و ۱۵ درصد نیز به مهارتآموختگانی تعلق گرفته که دورههای فنیوحرفهای را گذرانده و مجوز کسبوکار دریافت کردهاند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود، به نیازسنجی مهارتهای آینده و تدوین نقشه راه مهارتی اشاره کرد و گفت: یکی از مأموریتهای اصلی ادارهکل، شناسایی مهارتهایی است که در آینده برای بازار کار و توسعه استان ضرورت خواهند داشت.
ظرفیت گسترده آموزش در استان
سلطانی با تشریح ظرفیتهای آموزشی استان یزد افزود: در حال حاضر ۱۷ مرکز دولتی فنیوحرفهای در استان فعال است و سال گذشته بیش از ۲۶ میلیون نفرساعت آموزش برای حدود ۱۸ هزار و ۷۸۳ نفر در این مراکز ارائه شد.
او همچنین از فعالیت حدود ۳۰۰ تیم آموزشی سیار در روستاها، مناطق دورافتاده و زندانها خبر داد و گفت: برای گسترش آموزشهای مهارتی، ۱۳ مرکز TMC در دانشگاههای استان، بیش از ۳۰۰ مرکز مهارتآموزی در محیط کار واقعی، ۴۸ مرکز جوارکارگاهی و ۹۸۶ آموزشگاه آزاد فعال در استان مشغول فعالیت هستند.
به گفته وی، حدود ۴ هزار و ۵۰۰ تا ۴ هزار و ۶۰۰ هزار نفرساعت آموزش نیز در آموزشگاههای آزاد استان ثبت شده است.
مهارت، تولید و فروش
سلطانی با تأکید بر اینکه آموزش نباید صرفاً به انتقال دانش فنی محدود بماند، اظهار کرد: طرحهای جدید آموزشی باید به تولید محصول، عرضه در نمایشگاه و فروش در بازار منتهی شوند. او افزود: در برخی آموزشگاهها، کارآموزان از مرحله آموزش تا تولید، بستهبندی، عرضه و فروش محصول هدایت میشوند تا آموزش مهارتی به اشتغال واقعی تبدیل شود.
وی یکی از نمونههای این رویکرد را حوزه پوشاک و طراحی مد دانست و گفت: در این مسیر، زنجیرهای از طراحی، آموزش نرمافزار، تولید، تکمیلکاری، عکاسی و فروش در حال شکلگیری است و همکاری صنعت و بخش خصوصی برای تکمیل این چرخه ضروری است.
هوش مصنوعی و اقتصاد دیجیتال
معاون آموزش، پژوهش و برنامهریزی فنیوحرفهای استان یزد از راهاندازی سه کارگاه در حوزه هوش مصنوعی خبر داد و گفت: برنامهریزی برای توسعه آموزش در شش حوزه اقتصاد دیجیتال در دستور کار قرار گرفته است.
وی اینترنت اشیا، رایانش ابری و سایر فناوریهای نوین را از دیگر محورهای مورد توجه برشمرد و افزود: فنیوحرفهای یزد باید در مسیر تربیت نیروی انسانی موردنیاز آینده حرکت کند؛ نیرویی که هم مهارت فنی داشته باشد و هم با تحولات فناوری همگام باشد.
جمعبندی
سلطانی در پایان تأکید کرد: آموزش فنیوحرفهای استان یزد باید از ساختار صرفاً دولتی و دورهمحور فاصله بگیرد و به سمت نظامی حرکت کند که در آن، آموزشها بر اساس نیاز بازار طراحی شود، مراکز استقلال مدیریتی بیشتری داشته باشند و مهارتآموزی مستقیماً به اشتغال، تولید و اقتصاد دیجیتال متصل شود.
معاون آموزش، پژوهش و برنامهریزی فنیوحرفهای استان یزد از حرکت این مجموعه به سمت آموزشهای تقاضامحور، توسعه کارگاههای هوش مصنوعی و انرژی خورشیدی، افزایش همکاری با بخش خصوصی و اتصال آموزش به تولید و اشتغال خبر داد. محمدرضا سلطانی گفت: فنیوحرفهای یزد در مسیر تربیت نیروی انسانی متناسب با نیاز بازار کار و اقتصاد دیجیتال حرکت میکند.